“王老師，我真的不知道該怎么辦了，這個(gè)孩子他就是拖拉，什么辦法都用過(guò)了，獎(jiǎng)勵(lì)、責(zé)罰甚至都想抽他一頓！別人家的孩子1個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，他怎么也要3個(gè)小時(shí)，天天到11點(diǎn)睡覺(jué)，早上起不了床。你說(shuō)，這可怎么辦啊？”

又一個(gè)焦慮的媽媽，又一個(gè)拖拉的孩子！

在咨詢室我們經(jīng)常碰到這樣的父母和孩子，孩子基本處在小學(xué)階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種學(xué)習(xí)任務(wù)撲面而來(lái)，父母急的跳腳，不停地反復(fù)地催，導(dǎo)致孩子直接對(duì)父母的嘮叨免疫，聽(tīng)而不見(jiàn)；又或者起了逆反心理，無(wú)論你說(shuō)什么，孩子的第一感覺(jué)就是：“又來(lái)了，好煩！”

怎么辦？問(wèn)題真是出在孩子身上嗎？我們的焦慮來(lái)源是什么？是你上了一天班還得陪孩子做作業(yè)到半夜的疲憊，還是腦海中假想的孩子拖拖拉拉一事無(wú)成的未來(lái)？是擔(dān)憂孩子在班里跟不上沒(méi)有自信，還是和別家孩子對(duì)比后恨鐵不成鋼的無(wú)奈？

母親說(shuō)，她什么方法都用過(guò)了，獎(jiǎng)勵(lì)、責(zé)罰甚至想抽他一頓！

獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該是現(xiàn)在父母最常用的方法，市面上也有很多這方面的書籍，拿來(lái)直接套用就真的有效嗎？每個(gè)家庭的結(jié)構(gòu)不同，動(dòng)力源不同，互動(dòng)模式不同，生搬硬套各種妙方不僅無(wú)效，還會(huì)加深父母的挫敗感，并讓孩子產(chǎn)生混亂的感覺(jué)！獎(jiǎng)勵(lì)有很多種，很多父母善于表?yè)P(yáng)孩子，但表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)方式和度不一定把握的好，而這恰巧是父母需要深究學(xué)習(xí)的，把握準(zhǔn)了，事半功倍；過(guò)或不及，效果甚微甚至都有反作用。孩子在幼升小的時(shí)候有各種不適應(yīng)，其中一個(gè)就是經(jīng)常得不到老師及時(shí)的正面回饋，孩子覺(jué)得失落委屈，“我明明做的很好了，為什么老師忘記表?yè)P(yáng)我了呢？”家長(zhǎng)也抱怨，老師就不能給我孩子多點(diǎn)正面積極反饋嗎？卻忘記了反省，孩子心理落差這么大，自己家庭的表?yè)P(yáng)機(jī)制是不是有問(wèn)題？還有很多家長(zhǎng)善于用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但容易泛濫成災(zāi)，很多家庭成員都用，孩子做任何事情都用，到最后物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)迅速失去作用，形同虛設(shè)！還有就是獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置的難易程度要考慮到孩子具體情況，太難沒(méi)興趣，太容易也沒(méi)有意義！所以說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)也要有針對(duì)性，有重點(diǎn)，符合實(shí)際情況，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)才有利于孩子的成長(zhǎng)！

責(zé)罰往往在很多育兒書籍中是被當(dāng)成反面教材的，但運(yùn)用得當(dāng)，它也有它的功效！有獎(jiǎng)就有罰，責(zé)罰不是粗暴的打罵，是要講究方式方法的！我小時(shí)候和小朋友打架，他的家長(zhǎng)找上門來(lái)，父親二話不說(shuō)先把我胖揍一頓，顯示自己沒(méi)有護(hù)短。這就是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罰，除了保全父親的臉面外，沒(méi)有起到任何教育意義，當(dāng)時(shí)的我依然沒(méi)想明白我為什么就不能打他？而責(zé)罰的真正目的應(yīng)該是讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)后果，對(duì)自己負(fù)責(zé)！你這件事情做錯(cuò)了，爸爸媽媽不開(kāi)心，哪里錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了我們給你講清楚，你要自己承擔(dān)一部分或者全部的后果，罰你在力所能及的范圍內(nèi)通過(guò)行動(dòng)去彌補(bǔ)！這才是真正有意義的責(zé)罰，不全盤否定孩子，針對(duì)事件不針對(duì)人，不聯(lián)想，不夸大，實(shí)事求是，正確面對(duì)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任！這樣孩子才能理性看待自己，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)！

成長(zhǎng)的腳步各有不同，有早慧的孩子，也有大器晚成的憨厚娃。不要拿孩子的短處和別人的長(zhǎng)處對(duì)比，比來(lái)比去只會(huì)增加父母的焦慮，增加孩子挨罵的幾率，增加孩子的挫敗感，降低孩子的學(xué)習(xí)效率！曾經(jīng)有孩子和父母頂嘴，“你覺(jué)得誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那么好，你讓他當(dāng)你的兒子去吧！”這是孩子內(nèi)心自然的反抗，你的無(wú)心對(duì)比讓孩子和你站在了一個(gè)對(duì)立面。小學(xué)階段孩子正經(jīng)歷脫離自我為中心，本就在乎在父母心中位置。雖然這種無(wú)心對(duì)比本意想讓孩子在某方面向別人學(xué)習(xí)，更加好更加優(yōu)秀，但孩子接收到的只有否定和挫敗感，為什么我沒(méi)有一樣能達(dá)到父母的要求，我該怎么辦？時(shí)間長(zhǎng)了，父母和孩子溝通不暢，等孩子進(jìn)入混亂焦躁反叛的青春期，父母又該如何了解孩子，管教孩子？所以停止這種無(wú)用的對(duì)比，慢慢陪著自己的蝸牛散步，如果你有心，回頭看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的小蝸牛也在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，總有一天，你會(huì)追不上他的腳步，只能遙望著他的身影在前方！

有痛才有成長(zhǎng)，今天的痛，是提醒是警示，也是點(diǎn)亮你成長(zhǎng)的信號(hào)燈，孩子一天天長(zhǎng)大，日新月異，陪伴他，支持他，和他一起成長(zhǎng)吧！?。?/span>

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