（這堂課是北京某中學高二的主題班會，參加的有兩位心理輔導老師張和郭，一名來自大學一年級的同伴小吳，50多名高二學生）

    張老師：性、愛、婚姻，是每個人一生都必然關心的問題。其實，一個人一生是幸福還是不幸，與愛情婚姻的經歷有著最大的關系。同學們想過嗎？

    學生A：老師，我們在學校拼命讀書，是為了將來有一份輝煌的事業(yè)。我和許多同學都認為，未來事業(yè)成功，享有金錢名譽，才是人生最大的幸福呢！

    學生B：我想的是事業(yè)與愛情兼得才是最大的幸福，其中事業(yè)是基礎。所以我要先立業(yè)，后成家。

    同伴小吳：我覺得事業(yè)成功，金錢名譽，物質上的滿足，那是一種外在的輝煌，而愛情與婚姻的幸福，是內在的、精神上的滿足。人和動物的一個根本區(qū)別，就是人有精神追求。所以我認為，愛情與婚姻的幸福是人性的最大渴求。

    郭老師：小吳說得很好。人性的最大渴求得不到滿足，最可能導致毀滅性的后果。遠的可以舉出賈寶玉出家，粱山伯與祝英臺的殉情，近的可以舉出發(fā)生在大學生中那些因愛情挫折而自毀及毀人的悲劇事件。

    學生C：是??！我有一個男同學，初中就與一個女生相愛。他們說好要永不分手，但一上高中，那個女生就背叛了他，與另一個男生形影不離，害得那個男生拿刀子去捅傷了女生，被公安局拘押了幾個月。

    郭老師：同學們，那位男生和女生之間稱得上愛情關系嗎？他的行為夠得上為愛而犧牲嗎？

    學生D：我看不像。我小學就與一個女生拉過鉤，但不到一個月就和她散了，現(xiàn)在想起來很好笑。就像過家家做游戲，我們初中的同學換來換去配的對，到高中時沒有一對能保持住。

    學生E：那究竟什么樣的感情才稱得上愛情呢？

    學生F：首先要對等，然后是無私奉獻，還有堅持和長久。

    學生G：最重要的是專一性和排他性。

    同伴小吳：我覺得愛情應當是兩性相吸、兩情相依，心心相印，并且生死相依。因此，愛情應當是以婚姻為歸宿的。

    張老師：小吳和前面的兩位同學說得很對。那么，那位女生不專情于那位男生，而那位男生既然愛那位女生，又為什么要拿刀子去捅她？一個不專一，一個生仇恨，這叫什么愛情呢？

    學生H：這叫占有、癡迷，還有欲望吧。

    張老師：的確，尚未成熟的小男生小女生那種喜歡、欣賞、癡迷不是愛情，所以也談不上什么背叛。在欲望和癡迷中做抉擇，定會成為抉擇的犧牲品。

    學生I：那么，中學生一定不能索求愛情嗎？

    郭老師：不一定。這要看雙方的成熟性。前幾天，有兩位高二的男女生告訴我，他們真心相愛，彼此珍惜，兩人決定要以最優(yōu)秀的成績考入大學，將來還要去國外深造。男生因為女生的鼓勵加入了義務獻血者的行列，女生因有愛情作動力而在全校英語朗誦比賽中得了第一。他們立下誓言：決不偷嘗禁果，把性的享受留給最美好的時刻，那就是新婚之夜。這樣求索愛情之路，讓愛情激勵成長的同學，難道不值得祝福嗎？家長和老師們有什么理由反對呢？希望同學們都能這樣去求索和珍惜愛情。

    學生J：愛情不是包括情愛與性愛嗎？他們既然有了愛情，為什么要拒絕性呢？

    同伴小吳：在我們大學生中，有太多的人用性去毀掉愛情的事例，同居者的分手，見異思遷者的悔恨，及至情殺事件。據我所知，正在求索愛情過程的未成年人，一旦打開性的閘門，多半以性為愛，兩人的關系就不再有新的內容，彼此不過充當著滿足對方生理需要的工具角色，不久一方或雙方就會失望。若被父母或老師發(fā)現(xiàn)或造成了懷孕墮胎之類的后果，那就身心俱損，愛情的理想就此破滅。

    郭老師：認真地說當兩個相愛的男女尚未作出婚姻的恒久承諾，愛與性都很難和諧統(tǒng)一。因為性是愛的生物生理層面，它遵循快樂原則。在性快樂的層面上，人并沒有嚴格的選擇性，。能夠滿足你性快樂的異性何止一、二，這就是為什么那些以“我愛你”的名義開始性關系的未成年人難以把“愛情進行到底”，或者說輕易“背叛”的原因。而愛情，是性愛與情愛的完美結合，它已上升到精神層面，遵循著理想原則，因而具有專一性和排他性，有道德責任和自律意志，是人性與動物性根本區(qū)別之所在。

    學生K：同學們中經常談論“性壓抑”的問題。的確，我們從十幾歲就有了性欲望和性沖動，可要等到二十多歲三十歲才結婚，性要壓抑十幾年，會不會壓抑出病來呢？

    張老師：其實，一個人的一生中，絕大多數的時間和場合都在克制性的欲望和沖動，包括那些已婚的夫妻。古今中外都找不到任何一個例子，來說明某某是因為多大年紀、多長時間未能有性生活而生病或死亡的。性雖然是本能，但它與吃、喝、拉、撒的本能有著本質的區(qū)別，性可以延擱、推遲、轉移、升華，或者以“自慰”方法加以排解。

    學生L：我補充一點，吃、喝可以在公開場合滿足，拉、撒也可以進公廁，但性的滿足卻是非常隱私的。你可以上課時舉手報告：“我肚子不好，可否去趟廁所？”老師會說：“去吧！”但你能否上課時報告說：“老師，我性欲沖動了，可否手淫一下？”那是多么丟臉的事?。?/span>

    學生M：在“性”這樣的隱私問題上，誰沒有羞恥之心??！只有貓、狗才會在公開場合干那種事。

    學生N：我聽說網絡中有“群體性交”的場景，還有個別女作家“用身體寫作”，把自己的性交行為公開描寫出來，賣給別人看。我覺得這也有違人性，缺少羞恥之心吧。反正，我感到特別惡心。

    張老師：好了。今天的班會開得不錯，老師、同學都談了各自的看法或提出了問題。這只是我們就性、愛、婚姻問題進行討論的開始。今天還是老師講得多，下次班會應當讓同學們多講講。希望同學們課下多作準備。

    同學O：老師，在這方面，有什么好的書可以推薦給我們嗎？

    張老師：建議大家去讀讀美國心理學家弗洛姆的《愛的藝術》，并打開新浪博客，讀讀周國平教授談愛情和婚姻的文章。